這篇第３０篇是ＩＴ邦幫忙鐵人賽最後一篇發文，但系統在第２９篇就恭喜我完賽，我當作是官方提醒我最後一小段路不要懈怠，如果懈怠，前面的努力就白費了。
在此，分享去聽紀錄片導演李惠仁演講的片段，李導演講說他年輕時曾在公司擔任過面試官，當他收到很多大學新鮮人寄來的履歷時，發現有很多求職者在大學時期半工半讀，附帶一提這是高等教育改革後，產生必然的落差，大部分學生的家庭是屬於藍領階級，要負擔學費、住宿費和生活費等支出，其實是很勉強的，尤其是私立學校，動輒五到六萬的學費，學生不得已只好邊工作邊上課，想當然學習成果不是太好，李導演也明白指出，公司對於打工等資歷，其實不是相當願意承認，這對私校又是半工半讀的畢業生，是很傷的。

反之，公立學校因為學費較低，因此，打工的比例不高，或者是以家教為主，學生除了對於學習有高的熱誠外，對於學校公告的政府機關或企業實習機會，報名倒是相當踴躍，在還沒從校園畢業前，就有滿滿的實習資歷，提早了解工作的實際狀況和產業型態，這些實習資歷，在徵才就職上，就領先半工半讀的私校畢業生，錄取率也相較較高。當然，現在很多私校提供建教合作方式，讓學生不必煩惱學費的問題，也可以提前了解就業市場，不過就彈性度來說，建教的工時較長，不若實習還有時間兼顧學業。

李導演是在調查私校倒閉事件時發現的，很多學生對於未來是很負面，或者出校門就要背就學貸款。必需說很多學校在華麗的招生宣傳背後，並沒有明確的告知除了在本科學科專業外，還能學到那些可以直接面對就業市場的能力，以至於很多畢業後，才發現自己與別的學校的差距，這其實是滿悲哀的。

除了李導演講到的多參加實習外，學校的推廣教育中心，或者創新育成中心有開一些職前課程，對於在學生是一項福音，收費也相對便宜，若以學寫程式或者技術性工作技能來說，比外邊的補習班收費合理多了，還可以輔導考上證照，但記得證照和學歷是在求職前幾年有用，之後完全就要比實務經驗。
　
最後，在完賽前，在寫ＩＴ管理中的知識管理時，有時會遇到瓶頸寫不下去，原本以為只要扣緊線上教學和ＡＰＰ軟體運用即可，但發現各產業有不同的做法，無法一概而論，究竟是要硬知識管理，軟知識管理，還是學術性知識管理、技術性知識管理，以目前來說，博物館等學術機構在知識管理做的比較領先，主要是要走向大眾教育，勢必是要把知識開放和分享，當然資訊要付費或免費，就看高層怎麼決定，因此個案的剖析比起全部產業分析，相較是切入容易也易懂。